课程学校领导艺术硕士

课程计划: 35学时

秋季-第一年

educ6622教育法
EDUC 5512教育研究导论

春季-第一年

EDUC 5515教学领导模式与策略
EDUC 5532课程发展基础
教学领导实习

夏季-一年级

EDUC 6606学校领导、管理和财务
EDUC 6640与家长和社区合作
EDUC 5516法律，道德和社区问题实习

秋季-二年级

EDUC 5534评估与学校改善
教育领导
EDUC 6643校长实习

春季-第二年

educ6612教育监督
EDUC 6680特殊教育领导
EDUC 6623监督实习

夏季-二年级

EDUC 6688硕士综合考试

课程描述

建造- 5512
教育研究概论(三)(D)
本课程是教育研究和描述统计的入门课程. 旨在帮助学生发展各种教育研究方法和策略的能力, 包括解释和评估当前研究的技能. 由学校领导为评估学校社区在实现其预期使命方面的有效性而进行的研究(行动研究)将是一个重点领域. 本课程的预期结果是学生将在不同的学校环境中太阳城官网研究成果和影响.

建造- 5515
教学模式与策略
领导(3)(S)
这门课程是关于人类发展模式的高级研究, 从出生到青春期, 强调学习和教学理论. Candidates will examine effective instructional strategies that include pre-评估 and 评估 tools to determine adequacy of instructional approaches; the components of alternate instructional models, 特别是在课程设计上，以满足特殊学生的需要, 英语学习者, 还有来自不同背景的学生, 在课程中融入多元文化教育. 强调校长在引导和支持教师实施以学生为中心的教学策略中的作用.

建造- 5516
教学领导实习(1)(S)
本课程是在小学、初中或中学进行的结构化的、基于实地的体验. 该实习要求至少50小时，旨在帮助候选人获得KSDE/ISLLC知识和标准2(倡导)绩效指标所定义的经验和熟练程度, 培养, 维持有利于学生学习和员工专业成长的建筑氛围和教学计划)和标准4(与家庭和社区成员合作), 回应不同社区的需要和兴趣, 调动社区资源).

建造- 5532
课程发展基础(K-12) (3) (S)
本课程探讨social和心理对课程设计和实施的影响. 教学模型, and their supporting theoretical rationale; barriers to effective implementation of innovative curricula; alignment and systematic evaluation of 教育 curricula and programs will be examined. 重点是理解, 创建, 综合评价, 严格的, 以及连贯的课程和P-12学校教学项目, 包括研究影响学校课程的social力量(特别是在设计课程以满足特殊学生和不同背景学生的需要时), 以及如何在课程中融入多元文化教育).

建造- 5534
评估与学校改善(3)(F)
本课程帮助考生理解和促进学校的持续改进. 考生将研究课程之间的关系, 评估, 以及学校改善计划. 运用批判性思维和解决问题的能力, 考生将学会评估学习者, 检查性能水平, 并分析评估数据，以改进实践，实现学校改进目标.

建造- 6606
学校领导、管理与财务(4)
本课程介绍了学校建筑管理的基本理论和概念，重点是合作实践和共同决策. 本课程强调校长在组织中的作用和责任, 监督, 为建筑层面的项目需求预算教育资金, 推行学生服务, 管理课外项目和活动. 考生将分析学校的政策和程序，以保护学生和员工的福利和安全. 重点在于理解, 监控, 评估P-12学校管理, 操作, 财政系统.

建造- 6612
教育督导(3)(F)
本课程的核心内容是校长在选择和监督建筑层面人员方面的作用和责任. 领导理论, 变更流程, 评估和发展计划的模型进行了检查和分析. 本课程的主要主题包括员工选择, 取向, 专业发展与评估. 与人员的选择和评估有关的法律概念进行了审查. 重点是发展和监督学校社区人员的教学和领导能力.

建造- 6613
实习督导(1)(F)
这是在小学、初中或中学进行的结构化的、基于实地的体验. 该实习至少需要50小时，旨在帮助候选人获得KSDE/ISLLC知识和标准1(促进发展)的绩效指标所定义的经验和熟练程度, 清晰度, 实施和管理由学校和社区共享和支持的学习愿景), 标准二(提倡), 培养, 并维持有利于学生学习和员工专业成长的建筑氛围和教学计划), 标准5(诚信行事), 公平, 并以合乎道德的方式).

建造- 6622
教育法(3)(S)
本课程主要研究建筑级领导的法律权利、义务和责任. 的政策, 法律, 以及各州制定的法规, 当地的, 和影响P-12学校的联邦当局进行审查，候选人分析法律和政策如何始终如一地太阳城官网, 在学校公平和道德. 本课程的专题包括与学生和学校人员有关的基本宪法问题，以及识别和太阳城官网法律概念和理论到特殊教育, 学生的学科, 学生的权利, 人员实践, 专业的谈判, 以及其他力量, 校长和学校系统的职责和责任问题.

建造- 6623
法律、伦理和social问题实习(1)(S)
这是在小学、初中或中学进行的结构化的、基于实地的体验. 这个实习需要在候选人的家乡学校至少30个小时, 旨在帮助候选人获得KSDE/ISLLC知识和标准2(倡导)绩效指标所定义的经验和熟练程度, 培养, 并维持有利于学生学习和员工专业成长的建筑氛围和教学计划), 标准4(与家庭和社区成员合作, 回应不同社区的需要和兴趣, 调动社区资源), 标准5(诚信行事, 公平, 并以合乎道德的方式), 标准6(理解, 应对, 并影响更大的政治, social, 经济, 法律, 和文化背景). 这最后的实习部分需要额外的20个小时，与学校的管理人员一起在人口和结构上与候选人的家乡学校不同.

建造- 6640
与家长及社区合作(3)
本课程研究校长在创建和维持支持学生成长和发展的学校社区中的作用. 候选人将了解所有利益相关者的需求和目标, 包括贫困的影响, 缺点, 和资源对P-12学生学习的影响. 候选人将制定一个认可多样性的行动计划, 家庭, 学生的需求, 并利用学校和社区资源克服障碍，以学生学习为目标建立牢固的伙伴关系. 重点是培养候选人建立和维持积极的学校与家庭关系的能力, 护理人员, 以及社区伙伴.

建造- 6642
教育领导(3)
本课程分析了在与学校互动中有效领导所必需的技能, 学校制度, 和社区. 候选人将获得知识，并发展对决策过程的理解, 创造适当的组织氛围, 个人及职业道德, 小组促进和规划, 沟通技巧, 以及学校与他们所服务的社区的适当参与. 重点放在协作开发，表达，实施. 并支持所有利益相关者共享的学习愿景.

建造- 6643
校长实习(1)
这是在小学、初中或中学进行的结构化的、基于实地的体验. 该实习至少需要50小时，旨在帮助候选人获得KSDE/ISLLC知识和标准1(促进发展)的绩效指标所定义的经验和熟练程度, 清晰度, 实施和管理由学校和社区共享和支持的学习愿景), 标准二(提倡), 培养, 并维持有利于学生学习和员工专业成长的建筑氛围和教学计划), 标准3(确保组织的管理, 操作, 而资源则为安全, 非常高效。, 和有效的学习环境), 标准4(与家庭和社区成员合作, 回应不同社区的需要和兴趣, 调动社区资源), 标准5(诚信行事, 公平, 并以合乎道德的方式), 标准6(理解, 应对, 并影响更大的政治, social, 经济, 法律, 和文化背景).

建造- 6680
特殊教育领导(三)
考生将了解教学内容, 法律, 教育, social, 有资格获得IDEA服务的学生的情感需求，以做出促进其权利的教学和资源决策. Candidates will examine the 法律 context for supporting special education services in schools; identify instructional support processes and systems that benefit all learners; and examine and identify methods of providing supportive, 公平的, 文化的反应, 和包容的学校文化(KSDE标准3).

建造- 6688
硕士综合考试(cr)